本日申込みしました。沖縄国際大学の受講無料の公開講座
お詫び：肝心な事が、抜けてました。★印で7/26追記します。
【落ち着かない子どもたちへのワークショップ
～発達障害児への心理教育アプローチから～】
募集期間：7/25～7/31
定員：30名 （先着順） 特に応募資格なし。
申込先：098－893－7629（直通）へ電話連絡
又は沖縄国際大学広報課窓口へ訪問
★開催日：8/2（土）
★時間：14：00から16：00まで
会場は、新聞やHP上告知場所から変更あり。電話連絡の際、訂正の伝言あり。
覚えている範囲（本館6階会議場だったかな？。当日正門に看板ありとの事）
出来る範囲で宿題のお願いあり。あくまでも、出来る範囲での協力依頼でした。
（1）１日に最低5回は、子どもを褒める。→その時の反応など記録。
（2）講座日まで起ったトラブルについて。
どんな事で、いつ、どのように起った。どのように解決したか。又はどのような状況か記録す。
【参考になれば】
早速、仕事から帰ると・・・・・・・
息子：お帰り～、洗濯物とりこんだよ。
私：ただいま～。雨に濡れず、助かった。ありがとうね。
【褒め1】：言われなくても、洗濯物取り込み出来るなんて、すごいな～。
気がきくね～。さすが、息子くんだね！。
【起った反応】：嬉しそうに、笑顔でぴょんぴょん跳ねて走り回る。
息子：母さん、新しいマンガの連載書いたよ。
私：そうなんだ、読んでもいい？。
息子：うん！。良いよ。
【褒め2】：すごいね～、表紙、タイトル、目次、そして絵も迫力あるし、
前より字も丁寧になって読みやすいよ。内容もギャグ満載で、面白い。
【起った反応】：笑顔で嬉しそうに、マンガの解説・うんちくを、おしゃべりする。
私：あれ、この字【ヤシ（やし）】って書いてあるの？。
息子：違うよ。【ヤツ（やつ）】 って書いたよ。
私：ツ（つ）が、下から上に、跳ねているから、シ（し）と読むよ。
息子：直すね。・・・・はい、どうかな？。
【褒め3】：私：そうだね。ツ（つ）の上から下に流すが、元気にわかりやすくかけたね。
すごい上達が早い。さすが、息子くんだね。
【起った反応】：とびきりの笑顔と鼻唄。実に嬉しそう。